新课程理念下的高考数学评价及其对教学的启示20190316南昌(共119张PPT)

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2019/3/20 8:25:00
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1 新课程理念下的 高考数学评价及其对教学的启示 保 继 光 北 京 师 范 大 学 2 新课程的理念 高考数学评价 对教学的启示 目 录 3 o 新课程的理念 4 2014年12月-2018年01月课标修订 数学核心素养:数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析 抽象:现实 → 数学。数量与数量关系;图形与图形关系。 数学具有一般性。学习过数学的人抽象能力强。 推理:数学 → 数学。得到并且验证数学的结果:命题。 数学具有严谨性。学习过数学的人推理能力强。 模型:数学 → 现实。用数学的语言讲述现实世界的故事。 数学具有应用性。学习过数学的人会一般性思考。 5 张淑梅 何雅涵 保继光 (课程·教材·教法,2017.10) 高中数学核心素养的统计分析 ——基于7个试卷2697名学生的测试结果 使用聚类分析、广义相关测量、因子分析等统计方法对六个数学核心素养进行了数据分析。 6 7 数学抽象 逻辑推理 数学建模 直观想象 数学运算 数据分析 数学抽 [来自e网通客户端]

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分类:课件,数学,备考策略,高考,全国,高三,2019

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